Yaratıcı insanları
düşündüğümüzde çoğumuzun aklına ressamlar, yazarlar, müzisyenler gelir. Halbuki
yaratıcılık bir iş adamı için olduğu kadar bir aşçı ya da ebeveyn için de
gereklidir. Bir sorunu çözerken, çocuğunuzun kardeşiyle yaşadığı çatışmaya son
verirken ya da salonunuzdaki mobilyaların yerlerini değiştirirken yaratıcı
gücünüzden yararlanırsınız. Bazılarımızın diğerlerinden daha yaratıcı olduğu
bir gerçektir ancak şu da var ki yaratıcılık birçok yetenek gibi
geliştirilebilir ya da bastırılabilir. “ Saçlar pembe olmaz. Yanlış
boyuyorsun!” diyen bir anne, yaratıcı bir çocuğun araştırma hevesini kırabilir.
Çocuğunuzla oynayacağınız oyunlarla, ona soracağınız sorularla yaratıcılığını
geliştirmesine yardımcı olabilirsiniz. Size çocuğunuzla beraber neler
yapabileceğinize dair bazı öneriler sunuyoruz.
|
“Çanaktaki Konu”
A
|
ktiviteyi hayata
geçirebilmek için en azından iki çanağa
ihtiyacınız var. Bunlardan birine “karakterler”, diğerine de “konu başlıkları”
etiketini yapıştırın. İsterseniz çanak sayısını arttırıp “ yer, zaman, karakter
özellikleri” gibi etiketler yapıştırabilirsiniz. Her çanağa ne kadar malzeme
koyacağınıza kendiniz karar verin. Çocuğunuz her çanaktan bir kart çekerek işe
koyulsun (“karakterler” çanağından birden fazla kart çekebilir). Çocuğunuz
çektiği kartlara uygun bir şekilde öyküsünü oluşturmalı, bunu çekmiş olduğu
karakteri, elindeki konuya bağlayarak yapmaya çalışmalıdır. Bir örnek yardımcı
olabilir:
Karakter: öğretmen
Yer:
göl kenarı.
Kişilik özelliği: azimli.
Konu
başlığı: bir görevi yapmak için verilen mücadele.
“Aralarındaki
İlişkiyi Bul”
Ç
|
ocuğunuza birbiri ile ilişkisi olmayan iki
tane isim verip aralarında ilişki kurmasını isteyin. Örneğin “teyp” ve “fil”
dediğinizi varsayalım. Çocuğunuzun bu ikisi arasında bir bağlantı kurması
gerekiyor. Eğer tuhaf ve kısa bir bağlantı yapmayı seçerse, şöyle diyebilir:
“Bir fil asla unutmaz ve eğer düşüncelerini bir teybe kaydederse, hatırlaması
daha da kolaylaşır.” Ya da şöyle bir bağlantı kurarak, daha karmaşık, daha uzun
ve daha yaratıcı bir yol seçer: “Bir fil, yeni bir hayvanat bahçesine gönderileceği
zaman, eski hayvanat bahçesindeki bakıcısı oradaki fillerin sesini teybe
kaydedip yeni yuvasında dinletirse, filimiz ev özlemi çekmez.”
“İkinci Yarı”
|
Ç
|
ocuğunuza daha önce hiç duymadığı bir
öykünün yarısını okuyun, sonra da öyküyü tamamlamasını isteyin. Mümkün
olduğunca çok detay kullanması, hatta isterse yeni karakterler eklemesi için
teşvik edin ve öykünün orijinalindeki gibi devam etmesinin gerekmediğini
söyleyin. Çocuğunuz kendi öyküsünü bitirince, elinizdeki öykünün devamını
okuyun.
“Anlamını Resimle”
|
B
|
azı deyimler, belirgin anlamları oldukları
halde, zihin gözünüzde farklı bir resim oluşturabilirler. Çocuğunuzdan “yüz
vermek”, “kafası bozulmak”, “surat asmak” gibi deyimlerin kelime anlamlarını
resimlemesini isteyin ve siz, kardeşleri ya da arkadaşları, bu resmin anlattığı
deyimi bulmaya çalışın.
“Becerikli Kutular”
Çocuğunuz kalem, silgi, bozuk
para gibi şeyleri muhafaza etmek için çok şirin kutular yapabilir. Bu iş için
çocuğunuzun üst kapağı tamamen çıkarılmış ve kenarları iyice temizlenmiş bir
konserve kutusuna ihtiyacı var. Cam kavanoz ya da küçük bir karton kutu da
işinize yarayabilir. Bu kutuyu ambalaj kağıdı ile veya kendi yaptığı hediyelik
paket kağıdı ile kaplayabilir veya düğme ve deniz kabuğu gibi çeşitli
malzemeleri yapıştırarak istediği deseni oluşturabilir. Bunları daha sonra boya
ile renklendirebilir. Kutunun üzerine dergilerden kestiği karikatürleri ya da
komik karakterleri de yapıştırabilir. Önemli olan, bu tür bir çalışma yaparken
çocuğunuzu asla kısıtlamamak, yaratıcı gücünü kullanmasını ve geliştirmesini
sağlamaktır.
Sizler de çocuğunuzla birlikte belki
yeni oyunlar, yeni şarkılar hatta yeni bir dans figürü yaratabilirsiniz. Belki
de birlikte içinizdeki şair ruhunu keşfedersiniz. Unutmamalıyız ki çocuğunuzun yaratıcı
düşünceye sahip olması, gerek okul, gerekse iş yaşamında en iyiyi bulmasına
yardımcı olacaktır.
